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영어에서는 의 형태로 시작하는 문장이 자주 쓰입니다. 주어가 동사 뒤에 따라 나옵니다. There is a boy across the street. 길 건너편에 한 소년이 있다. There were many people in the theater. 극장에 많은 사람이 있었다. There lived a great king in this kingdom. 이 왕국에는 위대한 왕이 살았었다. There stands a church on the hill. 언덕 위에 교회가 하나 서 있다. there란 원래 ‘거기’란 뜻이지만, 이런 식으로 쓰일 때는 아무 의미가 없습니다. 주어를 나중에 말하기 위해 형식적으로 앞에 쓴 말입니다. there가 앞으로 나오면서 주어와 동사의 순서가 바뀌긴 했지만 이것도 기본적으로는 ..

의 형식으로 된 문장입니다. 불완전자동사가 쓰일 때 만들어지는데, 이때 보어는 주어를 설명하기 때문에 주격 보어라고 합니다. 동사에 따라 뜻이 달라지긴 하지만 기본적으로 다음과 같은 뜻을 가집니다. ~는 ...이다. ~가 ...이 되다. ~가 ...인 채로 있다. ~가 ...처럼 느껴지다. ~가 ...처럼 보이다. 예를 들면 이런 문장들입니다. He is a genius. 그는 천재다. She was beautiful. 그녀는 아름다웠다. The truth is that we did nothing. 진실은 우리가 아무것도 하지 않았다는 것이다. He became an artist. 그는 예술가가 되었다. She went mad.1) 그녀는 미쳤다. He will make a scholar.2) 그는 학자..

로 이루어진 문장입니다. ‘~가 ...을 --하다’란 뜻의 문장이 됩니다. 완전타동사가 쓰여야 이런 문장이 만들어지는데, 중요한 건 동사의 뒤에 나오는 목적어로 어떤 것이 쓰이느냐입니다. 다양한 형태의 목적어가 있습니다. I made it. 내가 그것을 만들었다. I received a letter from him. 나는 그에게서 편지를 받았다. I dreamed a strange dream.1) 나는 이상한 꿈을 꾸었다. He overworked himself.2) 그는 너무 힘들게 일했다. We love each other. 우리는 서로를 사랑한다. She decided to become a teacher. 그녀는 선생님이 되기로 결심했다. I have enjoyed talking to you. 당신..

의 형식으로 된 문장입니다. 기본적으로 ‘~에게 ...을 주다’란 뜻을 가집니다. 이런 문장을 아무렇게나 만들 수 있는 건 아닙니다. 이런 문장을 만들 수 있는 동사를 써야 합니다. 수여동사라고 하는 것들입니다. ‘상을 수여하다’라고 할 때의 바로 그 수여로 ‘주다’란 뜻입니다. 누군가에게 무언가를 준다는 의미의 동사들이라서 이런 이름이 붙었습니다. He gave me a ball. 그는 내게 공을 주었다. I sent him a letter. 나는 그에게 편지를 보냈다. I bought her a new bag. 나는 그녀에게 새 가방을 사 주었다. Mother made me a dress. 엄마가 나에게 새 옷을 만들어 주었다. He lent me five dollars. 그는 나에게 5달러를 빌려 ..

4형식 문장은 3형식으로 문장으로 바뀔 수 있습니다. 4형식 문장을 만드는 동사는 3형식 문장을 만드는 동사이기도 합니다. He gave me a ball. 그는 내게 공을 주었다. 이 문장의 간접목적어 me를 ‘전치사구’로 바꾸어 뒤로 보내면 3형식 문장이 됩니다. He gave a ball to me. 그는 내게 공을 주었다. 문장의 형식을 따질 때 to me같은 전치사구는 생각하지 않는다고 했습니다. 따라서 이 문장은 로 이루어진 3형식 문장입니다. 4형식 문장을 3형식으로 바꿀 때 중요한 건 어떤 전치사를 쓰느냐입니다. 동사 give는 to와 함께 쓰이지만 동사에 따라서는 for나 of 또는 on을 쓰기도 합니다. (1) 대부분의 경우는 to를 쓴다 bring, give, hand, pay, se..

4형식 문장에서 대명사는 직접목적어로 쓸 수 없다는 것에 주의해야 합니다. He gave me it. X 그는 내게 그것을 주었다. She find me them. X 그녀는 내게 그것들을 찾아주었다. Bring me those. X 그것들을 내게 가져와라. 정말 대명사를 목적어로 쓰고 싶다면 꼭 3형식 문장으로 써야 합니다. He gave it to me. 그는 내게 그것을 주었다. She find them for me. 그녀는 내게 그것들을 찾아주었다. Bring those to me. 그것들을 내게 가져와라. 다른 경우지만 간접목적어는 반드시 대명사여야 한다고 생각하는 사람이 있는데 그렇지는 않습니다. 이제까지 본 예문들에서처럼 간접목적어로 대명사가 많이 쓰이는 건 사실이지만 그냥 명사가 쓰일 때도..

의 형식으로 된 문장입니다. 이런 문장을 만들 수 있는 동사를 불완전타동사라고 합니다. 목적어만으론 부족해서 보어까지 함께 가지는 동사입니다. 학생들이 가장 어려워하는 것이 5형식 문장입니다. 형태가 다양하기 떄문입니다. 기본적으로 ‘~이 ...하게 하다’ 혹은 '~이 ...라고 --하다'는 뜻의 문장이지만 우리말로 늘 그렇게만 새겨지는 건 아닙니다. 더욱이 목적격 보어로 쓰이는 것들이 여러가지여서 외워야 할 것도 있습니다. 5형식 문장의 핵심은 '목적어'와 '목적격 보어'의 관계입니다. 목적격 보어는 모두 목적어에 관해 서술합니다. 즉, 는 '~가 ...하다' 혹은 '~가 ...이다'의 뜻을 가집니다. 이 부분만 보면 '주어'와 '술어'의 관계인 것입니다. 다음의 문장들에서 목적격 보어가 어떤 방식으로..

4형식 문장과 5형식 문장이 언뜻 비슷해 보일 때가 있습니다. 둘 다 동사 뒤에 두 개의 명사가 연달아 나올 때입니다. 4형식 문장에 나오는 건 간접목적어와 직접목적어이고, 5형식 문장에 나오는 건 목적어와 목적격 보어라서 둘이 분명 다르지만 겉모양 때문에 헷갈리기 쉽습니다. ① 4형식 문장의 간접목적어와 직접목적어는 다른 대상에 대해 말한다 I paid him the money. 나는 그에게 돈을 지불했다. him(그)이 가리키는 건 사람이고 the money(돈)가 가리키는 건 사물입니다. 둘이 가리키는 게 서로 다릅니다. him ≠ the money 이렇게 동사 뒤에 나오는 두 말이 각각 다른 대상에 대해 말하면 하나는 간접목적어, 다른 하나는 직접목적어입니다. ② 5형식 문장의 목적어와 목적격 보..

문장의 형식을 안다는 건 문장이 만들어지는 원리를 아는 것입니다. 그 원리를 알아야 스스로 문장을 만들 수 있고, 남이 만든 문장을 정확히 이해할 수도 있습니다. 영어를 잘하는 비법이란 것이 모두들 고리타분하다며 싫어하는 문장의 형식을 아는 데 있는지도 모릅니다. 1형식, 2형식이니 하는 숫자는 부르기 쉽도록 붙여 놓은 이름일 뿐 중요한 것은 아닙니다. 문법 시험에서 4형식인지 5형식인지를 묻는 것이 사라진 건 꽤 오래 전의 일 입니다. 지금은 이 문장이 말하는 게 정확히 뭐냐고 묻는 일이 많습니다. 문장의 형식이 중요한 것은 사실 이 때문입니다. 문장이 어떻게 만들어지는지 알아야 내가 읽고 듣고 말하고 쓰는 것이 정확하다고 확신할 수 있기 때문입니다. 동사 공부가 곧 문장의 형식 공부다. 문장의 형식에..

우리말로는 자동사지만 영어로는 타동사로 표현하고, 우리말로는 타동사지만 영어로는 자동사로 표현하는 게 있습니다. 우리말과 영어의 표현 방식이 달라서 생긴 차이입니다. ① 타동사로 착각하기 쉬운 자동사 ∼을 졸업하다 graduate from ∼을 불평하다 complain of ∼을 기다리다 wait for ∼을 동정하다 sympathize with ∼을 방해하다 interfere with ∼을 승낙하다 consent to 우리말로는 ‘~을’ 또는 ‘~를’이 들어가는 타동사로 표현하지만, 영어로는 의 형태로 표현하는 것들입니다. 전치사구는 문장의 형식에 포함되지 않으니 모두 1형식 문장입니다. ② 자동사로 착각하기 쉬운 타동사 ∼에 참석하다 attend ∼에 어울리다 become ∼에 관하여 토의하: dis..

감탄사1)는 문법책에서 따로 항목을 정해 다루는 경우가 별로 없습니다. 따로 공부할 내용도, 그럴 필요도 없다는 것입니다. 사람들이 말을 할 때 의식적이든 무의식적이든 정말 많이 사용하는 게 감탄사이지만, 글로 쓴 말, 특히 격식을 차린 말에서는 거의 찾아볼 수 없는 게 감탄사이기도 합니다. 입으로 하는 말을 입말, 또는 구어라고 하고, 글로 쓰는 말을 글말, 또는 문어라고 하는데 둘 중 어디에 쓰이냐에 따라 대우가 달라지는 게 감탄사 입니다. 감탄사는 감정을 표현하는 말이라고 합니다. 감정을 나타낼 때 쓰이는 일이 많기 때문입니다. ‘감탄’이 바로 그런 뜻입니다(느낄 감(感)과 탄식할 탄(歎)을 합친 말입니다). 느끼고 탄식하는 말, 다시 말해 감정을 표현하는 말이란 뜻입니다. 즐거워서 ‘하하’ 하는 ..

감탄사는 문법이 없습니다. 문장 속에서 아무런 문법적인 역할을 하지 않습니다. 주어도, 목적어도, 보어도, 부사어도 될 수 없습니다. 동사나 명사를 꾸미지도 못하고 전치사와 함께 쓰일 수도 없습니다. 말과 말 사이에 쑥 던져진 말, 즉 간투사라 하는 건 그 때문이라 했습니다. 멀쩡한 말의 중간에 껴들었으니 따로 놀 수밖에 없겠지요. 명사, 동사, 형용사, 부사 등 이제까지 나온 품사들은 문장에서 무언가 일정한 역할을 할 수 있습니다. 동사가 중심으로 해서 주어, 목적어, 보어, 부사어 등으로 쓰입니다. 하지만 감탄사는 어떤 문법적인 역할도 하지 않는 독불장군입니다. 홀로 떨어져 있어야 정상이고 변화형도 없어서 문법이란 걸 말할 수도 없습니다. Ah!1) I've won! 와! 내가 이겼다! 뒤쪽의 문장은..

감탄사에는 각각의 독특한 악센트와 발음이 있을 때가 많습니다. 글로 써 놓으면 실제 소리와 꽤 거리가 있을 때도 있고, 말 사이에 살짝살짝 들어가다 보니 잘 듣지 못할 수도 있습니다. 끊긴 문장 사이에 들어간 경우는 그게 무슨 말인지 신경을 쓰다가 전체 문장을 놓칠 수도 있습니다. 영어를 듣고 이해하는 데 오히려 방해가 될 수도 있다는 것입니다. 감탄사에 대해 미리 좀 알아둘 필요가 있다면 그 때문입니다. 저건 감탄사구나 하고 그냥 편히 흘려들으면서 전체의 뜻을 아는 데 집중할 수 있게 됩니다. (1) Ah 기쁨, 깨달음, 단념, 놀람 등의 감정을 나타낼 때 Ah, that feels good. 아, 그거 좋은 것 같아. Ah, now I've got it. 아, 이제 알았어. Ah, it can't b..

감탄사는 감정을 나타내는 말이라고 합니다. 기쁨, 슬픈, 분노, 고통, 놀람 등 인간이 갖는 희로애락의 감정을 짧은 한 마디로 표현할 수 있게 해 줍니다. 그렇다고 감탄사가 꼭 감정만을 전달하는 건 아닙니다. 말과 말 사이의 빈 공간을 채우기 위해 사용하는 감탄사도 있습니다. 감탄사보단 간투사란 말이 더 어울릴 수도 있습니다. 감탄사에는 문법이 없다. 문장의 일부처럼 보인다 해도 감탄사는 실은 홀로 쓰이는 말 입니다. 문장을 구성하는 다른 요소들과는 아무 관계없이 쓰입니다. 따라서 주어, 목적어, 보어, 동사, 부사어 그 어디에도 속하지 않습니다. 게다가 복수형, 과거형, 비교급 따위의 변화형도 없습니다. 그 자체 그대로만 쓰인다는 것 입니다. 따라서 하나하나가 언제, 어떻게 쓰이는지만 알면 됩니다. 감..

분사에는 현재분사와 과거분사가 있습니다.동사를 배울 때 간단히 설명한 것들입니다. 기본적으로 다음과 같이 만들어집니다. 현재분사(V-ing) = 동사원형+ing 과거분사(p.p.) = 동사원형+ed 현재분사는 동명사와 완전히 똑같은 모양입니다. 역할에 따라 동명사라고도 하고 현재분사라고도 하는데 다행인 건 불규칙변화가 없다는 것입니다. 동사원형에 무조건 -ing만 붙이면 만들어집니다. 이와 달리 과거분사는 불규칙변화를 따로 암기해야 합니다. -en으로 끝나는 것들이 그중 많은 편입니다. 현재분사와 과거분사가 각각 어디에 쓰였는지 기억나나요? 현재분사는 be동사와 함께 쓰여 진행형을 만들었습니다. 과거분사는 have동사나 be동사와 함께 쓰여 완료형이나 수동태를 만들었습니다. ‘분사’란 말이 붙은 건 이 ..

분사는 형용사로도 쓰인다고 했습니다. 현재분사든 과거분사든 형용사처럼 쓰이게 되면 명사의 의미를 보충한다는 점에서 같지만 둘의 뜻에는 차이가 있으며, 이것을 구분하는 것이 분사 공부의 핵심입니다. 현재분사는 진행이면서 능동의 뜻이다. 과거분사는 완료이면서 수동의 뜻이다. 현재분사는 원래 진행형의 일부로 쓰입니다. 그래서 분사로 홀로 쓰일 때도 진행의 뜻을 가지게 됩니다. 지금 계속 하고 있음을 말하는 것입니다. 우리말로는 ‘~하고 있는’ 또는 ‘~하는’ 정도에 해당합니다. 한편 과거분사는 원래 완료시제와 수동태에 쓰였습니다. 그 영향으로 완료의 뜻과 수동의 뜻을 가집니다. 완료란 동작이 끝났다는 뜻이고, 수동은 남이 한 동작의 영향을 받는다는 뜻입니다. a sleeping boy 자고 있는 소년 a wo..

분사는 형용사와 마찬가지로 명사의 의미를 보충해 주는 역할을 합니다. 그런 의미에서 분사는 형용사라 할 수 있습니다. 쓰이는 방식도 형용사와 마찬가지로 두 가지 입니다. 하나는 명사를 직접 수식하는 것이고, 다른 하나는 보어로 쓰이는 것입니다. 한정적 용법과 서술적 용법이라고 했습니다. (1) 명사를 수식할 때 분사가 한 단어일 때는 보통의 형용사처럼 대개 명사 앞에 나옵니다. a rolling stone 구르는 돌 a drowned rat 물에 빠진 쥐 그런데 분사는 원래 동사에서 온 말이기 때문에 뒤에 목적어, 부사어, 보어 같은 말이 붙어 길어질 수가 있습니다. 이럴 땐 명사의 뒤에 오게됩니다. that man driving a car 차를 운전하는 저 남자 his son called Henry 헨..

접속사로 연결된 두 문장을 분사를 써서 간단히 줄일 수 있습니다. 분사구1)를 쓴다고 해서 분사구문이라고 합니다. When we arrived at the station, we saw the train moving slowly. 우리가 역에 도착했을 때, 기차가 서서히 움직이는 것을 보았다. 문장이 좀 길게 느껴집니다. we가 두 번이나 겹치기도 했습니다. 분사를 쓰면 이런 문장을 짧게 줄일 수 있습니다. Arriving at the station, we saw the train moving slowly. 뭐가 바뀌었는지 잘 비교해 보면 분사 구문을 만드는 방법을 알 수 있습니다. 부문장 When ... slowly에서 접속사 When을 없애고, 주어도 겹쳐서 없앴습니다. 동사 arrived가 남는데 그..

분사구문은 기본적으로 두 단계를 거쳐 만들어집니다. 1) 부문장(부사절)의 접속사와 주어를 없앤다. 2) 부문장의 동사를 분사로 바꾼다. 이렇게 만들어진 분사구문은 깔끔하고 군더더기가 없습니다. 언어에도 경제의 법칙이 있어서 간단할수록 좋습니다. 없어도 지장 없는 것들은 과감하게 생략할 수 있어야 합니다. 분사구문이 추구하는 것도 바로 그것 입니다. 하지만 분사구문의 기본형식이 늘 지켜지는 건 아닙니다. 의미를 분명히 하기 위해 접속사를 남겨둘 수도 있습니다. He was drowned, while swimming in the river. 그는 강에서 수영을 하다가빠져 죽었다. 접속사 while로 시작하는 부분이 분사구문입니다. 접속사가 없었다면, 강에서 수영을 했기 ‘때문에’ 죽었다고 생각할 수도 있습..

분사는 동사에서 만들어진 것이기 때문에 동사처럼 부정을 할 수도 있고 시제를 가질 수도 있습니다. 분사구문을 부정하는 방법은 간단합니다. 분사 앞에 not을 붙입니다. 그러면 부정의 뜻이 됩니다. Not wanting to go there, he went upstairs. 그곳에 가길 원하지 않았기 때문에 그는 이층으로 갔다.1) not이 없으면 ‘그곳에 가길 원했기 때문에’겠지만 앞에 not이 붙어 ‘그곳에 가길 원하지 않았기 때문에’로 바뀌었습니다. 이렇게 앞에 not이 붙으면 분사구문은 부정의 뜻이 됩니다. 분사구분의 시제를 바꿀 때는 의 형태를 씁니다. 완료분사구문이라고 하는데 주문장보다 먼저 일어난 일임을 말할 때 사용합니다. Having finished her homework, she star..