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문장의 형식을 안다는 건 문장이 만들어지는 원리를 아는 것입니다. 그 원리를 알아야 스스로 문장을 만들 수 있고, 남이 만든 문장을 정확히 이해할 수도 있습니다. 영어를 잘하는 비법이란 것이 모두들 고리타분하다며 싫어하는 문장의 형식을 아는 데 있는지도 모릅니다. 1형식, 2형식이니 하는 숫자는 부르기 쉽도록 붙여 놓은 이름일 뿐 중요한 것은 아닙니다. 문법 시험에서 4형식인지 5형식인지를 묻는 것이 사라진 건 꽤 오래 전의 일 입니다. 지금은 이 문장이 말하는 게 정확히 뭐냐고 묻는 일이 많습니다. 문장의 형식이 중요한 것은 사실 이 때문입니다. 문장이 어떻게 만들어지는지 알아야 내가 읽고 듣고 말하고 쓰는 것이 정확하다고 확신할 수 있기 때문입니다. 동사 공부가 곧 문장의 형식 공부다. 문장의 형식에..

우리말로는 자동사지만 영어로는 타동사로 표현하고, 우리말로는 타동사지만 영어로는 자동사로 표현하는 게 있습니다. 우리말과 영어의 표현 방식이 달라서 생긴 차이입니다. ① 타동사로 착각하기 쉬운 자동사 ∼을 졸업하다 graduate from ∼을 불평하다 complain of ∼을 기다리다 wait for ∼을 동정하다 sympathize with ∼을 방해하다 interfere with ∼을 승낙하다 consent to 우리말로는 ‘~을’ 또는 ‘~를’이 들어가는 타동사로 표현하지만, 영어로는 의 형태로 표현하는 것들입니다. 전치사구는 문장의 형식에 포함되지 않으니 모두 1형식 문장입니다. ② 자동사로 착각하기 쉬운 타동사 ∼에 참석하다 attend ∼에 어울리다 become ∼에 관하여 토의하: dis..

감탄사1)는 문법책에서 따로 항목을 정해 다루는 경우가 별로 없습니다. 따로 공부할 내용도, 그럴 필요도 없다는 것입니다. 사람들이 말을 할 때 의식적이든 무의식적이든 정말 많이 사용하는 게 감탄사이지만, 글로 쓴 말, 특히 격식을 차린 말에서는 거의 찾아볼 수 없는 게 감탄사이기도 합니다. 입으로 하는 말을 입말, 또는 구어라고 하고, 글로 쓰는 말을 글말, 또는 문어라고 하는데 둘 중 어디에 쓰이냐에 따라 대우가 달라지는 게 감탄사 입니다. 감탄사는 감정을 표현하는 말이라고 합니다. 감정을 나타낼 때 쓰이는 일이 많기 때문입니다. ‘감탄’이 바로 그런 뜻입니다(느낄 감(感)과 탄식할 탄(歎)을 합친 말입니다). 느끼고 탄식하는 말, 다시 말해 감정을 표현하는 말이란 뜻입니다. 즐거워서 ‘하하’ 하는 ..

감탄사는 문법이 없습니다. 문장 속에서 아무런 문법적인 역할을 하지 않습니다. 주어도, 목적어도, 보어도, 부사어도 될 수 없습니다. 동사나 명사를 꾸미지도 못하고 전치사와 함께 쓰일 수도 없습니다. 말과 말 사이에 쑥 던져진 말, 즉 간투사라 하는 건 그 때문이라 했습니다. 멀쩡한 말의 중간에 껴들었으니 따로 놀 수밖에 없겠지요. 명사, 동사, 형용사, 부사 등 이제까지 나온 품사들은 문장에서 무언가 일정한 역할을 할 수 있습니다. 동사가 중심으로 해서 주어, 목적어, 보어, 부사어 등으로 쓰입니다. 하지만 감탄사는 어떤 문법적인 역할도 하지 않는 독불장군입니다. 홀로 떨어져 있어야 정상이고 변화형도 없어서 문법이란 걸 말할 수도 없습니다. Ah!1) I've won! 와! 내가 이겼다! 뒤쪽의 문장은..

감탄사에는 각각의 독특한 악센트와 발음이 있을 때가 많습니다. 글로 써 놓으면 실제 소리와 꽤 거리가 있을 때도 있고, 말 사이에 살짝살짝 들어가다 보니 잘 듣지 못할 수도 있습니다. 끊긴 문장 사이에 들어간 경우는 그게 무슨 말인지 신경을 쓰다가 전체 문장을 놓칠 수도 있습니다. 영어를 듣고 이해하는 데 오히려 방해가 될 수도 있다는 것입니다. 감탄사에 대해 미리 좀 알아둘 필요가 있다면 그 때문입니다. 저건 감탄사구나 하고 그냥 편히 흘려들으면서 전체의 뜻을 아는 데 집중할 수 있게 됩니다. (1) Ah 기쁨, 깨달음, 단념, 놀람 등의 감정을 나타낼 때 Ah, that feels good. 아, 그거 좋은 것 같아. Ah, now I've got it. 아, 이제 알았어. Ah, it can't b..

감탄사는 감정을 나타내는 말이라고 합니다. 기쁨, 슬픈, 분노, 고통, 놀람 등 인간이 갖는 희로애락의 감정을 짧은 한 마디로 표현할 수 있게 해 줍니다. 그렇다고 감탄사가 꼭 감정만을 전달하는 건 아닙니다. 말과 말 사이의 빈 공간을 채우기 위해 사용하는 감탄사도 있습니다. 감탄사보단 간투사란 말이 더 어울릴 수도 있습니다. 감탄사에는 문법이 없다. 문장의 일부처럼 보인다 해도 감탄사는 실은 홀로 쓰이는 말 입니다. 문장을 구성하는 다른 요소들과는 아무 관계없이 쓰입니다. 따라서 주어, 목적어, 보어, 동사, 부사어 그 어디에도 속하지 않습니다. 게다가 복수형, 과거형, 비교급 따위의 변화형도 없습니다. 그 자체 그대로만 쓰인다는 것 입니다. 따라서 하나하나가 언제, 어떻게 쓰이는지만 알면 됩니다. 감..

분사에는 현재분사와 과거분사가 있습니다.동사를 배울 때 간단히 설명한 것들입니다. 기본적으로 다음과 같이 만들어집니다. 현재분사(V-ing) = 동사원형+ing 과거분사(p.p.) = 동사원형+ed 현재분사는 동명사와 완전히 똑같은 모양입니다. 역할에 따라 동명사라고도 하고 현재분사라고도 하는데 다행인 건 불규칙변화가 없다는 것입니다. 동사원형에 무조건 -ing만 붙이면 만들어집니다. 이와 달리 과거분사는 불규칙변화를 따로 암기해야 합니다. -en으로 끝나는 것들이 그중 많은 편입니다. 현재분사와 과거분사가 각각 어디에 쓰였는지 기억나나요? 현재분사는 be동사와 함께 쓰여 진행형을 만들었습니다. 과거분사는 have동사나 be동사와 함께 쓰여 완료형이나 수동태를 만들었습니다. ‘분사’란 말이 붙은 건 이 ..

접속사로 연결된 두 문장을 분사를 써서 간단히 줄일 수 있습니다. 분사구1)를 쓴다고 해서 분사구문이라고 합니다. When we arrived at the station, we saw the train moving slowly. 우리가 역에 도착했을 때, 기차가 서서히 움직이는 것을 보았다. 문장이 좀 길게 느껴집니다. we가 두 번이나 겹치기도 했습니다. 분사를 쓰면 이런 문장을 짧게 줄일 수 있습니다. Arriving at the station, we saw the train moving slowly. 뭐가 바뀌었는지 잘 비교해 보면 분사 구문을 만드는 방법을 알 수 있습니다. 부문장 When ... slowly에서 접속사 When을 없애고, 주어도 겹쳐서 없앴습니다. 동사 arrived가 남는데 그..

분사구문은 기본적으로 두 단계를 거쳐 만들어집니다. 1) 부문장(부사절)의 접속사와 주어를 없앤다. 2) 부문장의 동사를 분사로 바꾼다. 이렇게 만들어진 분사구문은 깔끔하고 군더더기가 없습니다. 언어에도 경제의 법칙이 있어서 간단할수록 좋습니다. 없어도 지장 없는 것들은 과감하게 생략할 수 있어야 합니다. 분사구문이 추구하는 것도 바로 그것 입니다. 하지만 분사구문의 기본형식이 늘 지켜지는 건 아닙니다. 의미를 분명히 하기 위해 접속사를 남겨둘 수도 있습니다. He was drowned, while swimming in the river. 그는 강에서 수영을 하다가빠져 죽었다. 접속사 while로 시작하는 부분이 분사구문입니다. 접속사가 없었다면, 강에서 수영을 했기 ‘때문에’ 죽었다고 생각할 수도 있습..

분사는 동사에서 만들어진 것이기 때문에 동사처럼 부정을 할 수도 있고 시제를 가질 수도 있습니다. 분사구문을 부정하는 방법은 간단합니다. 분사 앞에 not을 붙입니다. 그러면 부정의 뜻이 됩니다. Not wanting to go there, he went upstairs. 그곳에 가길 원하지 않았기 때문에 그는 이층으로 갔다.1) not이 없으면 ‘그곳에 가길 원했기 때문에’겠지만 앞에 not이 붙어 ‘그곳에 가길 원하지 않았기 때문에’로 바뀌었습니다. 이렇게 앞에 not이 붙으면 분사구문은 부정의 뜻이 됩니다. 분사구분의 시제를 바꿀 때는 의 형태를 씁니다. 완료분사구문이라고 하는데 주문장보다 먼저 일어난 일임을 말할 때 사용합니다. Having finished her homework, she star..

분사에는 현재분사와 과거분사 두 가지가 있습니다. 현재분사는 진행시제를 만들 때, 과거분사는 완료시제와 수동태를 만들 때 그 일부로 쓰입니다. 분사는 형용사다. 다른 동사의 일부로 쓰이는 분사지만 거기서 떨어져 따로 쓰이게 되면 형용사의 역할을 합니다. 명사를 꾸미기도 하고, 문장에서 보어가 되기도 합니다. 현재분사는 진행과 능동의 뜻을 갖는다. 과거분사는 완료와 수동의 뜻을 갖는다. 진행, 완료, 능동, 수동이 각각 무엇을 말하는지 꼭 알고 있어야 합니다. ‘던지고 있는’은 왜 진행이면서 능동이라고 하는지, ‘던져진’은 왜 완료이면서 수동이라고 하는지 생각해 봐야합니다. 분사는 분사구문을 만든다. 분사가 가진 또 하나의 역할은 분사구문을 만드는 것입니다. 분사구문을 쓰면 주문장(주절)에 따르는 부문장(..

분사구문에서 의미상의 주어가 막연한 사람일 때는 생략할 수 있습니다.1) 주문장의 주어와 일치하지 않아도 됩니다. Strictly speaking, he is not a scientist. 엄격히 말해 그는 과학자가 아니다. Strictly speaking이 분사구문입니다. 부사 strictly로 시작됐지만 뒤에 분사 speaking이 있기 때문입니다. 그런데 이 분사구문의 의미상 주어는 무엇일까요? 분명 주문장의 주어인 ‘그’는 아닐 것입니다. 사실 딱히 뭐라 말할 수 없는 사람입니다. 굳이 뭔가 있어야 한다면 막연한 사람을 뜻하는 we쯤이 되지 않을까 합니다.2) 이렇게 의미상의 주어가 막연한 분사구문들은 문장 전체를 꾸미는 일이 많습니다. 주로 숙어로 쓰여서 어떤 주장에 일정한 조건을 달아주는 역할..

단어와 단어, 구와 구, 절과 절, 문장과 문장 등을 연결할 때 쓰는 말을 접속사라고 합니다. ‘접속’은 이을 접(接)에 이을 속(續)입니다.1) 접속사는 잇는 말, 연결하는 말입니다.2) 단어와 단어를 연결한다는 건 이런 겁니다. 사과와 오렌지 사과나 오렌지 문장의 일부를 구성하는 구와 구는 이렇게 연결됩니다. 나는 프랑스에 가고 영국에 갈 것이다. 나는 프랑스에 가거나 영국에 갈 것이다. 문장과 문장은 이런 식의 연결입니다. 그녀는 비행기를 탔고 나는 배를 탔다. 그녀가 비행기를 탔거나 내가 배를 탔다. 문장과 문장은 한 문장이 다른 문장 속으로 들어가는 식으로 연결될 수도 있습니다. “철수는 말했다.”란 말 속에 “나는 배가 고프다.”란 말을 집어넣는 식입니다. 철수는 나는 배가 고프다고 말했다. ..

말을 하다 보면 이 말 저 말을 이리저리 연결해 써야 할 때가 많습니다. 접속사가 없다면 정말 답답하겠지요. 조금만 더 섬세하고 복잡하게 표현하려면 접속사가 필요합니다. 그만큼 쓸 일도 많은 게 접속사입니다. 많이 쓰이는 접속사들은 미리 쭉 알아두는 것도 좋은 방법입니다. 매번 찾기보다는 한 번에 잘 정리해 기억해 두는 것은 공부의 요령입니다. 문법책에서 접속사만 따로 공부하는 것도 그런 점에서 의미가 있습니다. 이때 뭔가 기준을 갖고 정리해야 지루하지도 않고 공부하기도 쉽습니다. 인간의 뇌는 본능적으로 뭐든 구분하고 분류하려 들기 때문입니다. (1) 앞뒤의 말을 동등한 자격으로 연결하는 접속사 등위접속사1)라고 합니다. 당연히 접속사의 앞뒤로 같은 자격의 말이 나와야 합니다. “나는 사과를 좋아하고, ..

that은 정말 쓰임이 많은 단어입니다.1) 대명사로는 ‘이것’이란 뜻이고, 형용사론 ‘이 사람’, ‘이 물건’ 할 때의 ‘이’란 뜻이 됩니다. 앞으로 알게 되겠지만 관계대명사란 아주 중요한 역할도 합니다. 하나가 더 있습니다. 우리말로 ‘~고 말하는’, ‘~라고 하는’, ‘~라는 주장’, ‘~라는 말’ ‘~하는 것’과 같은 식의 표현에 쓰는 접속사의 역할입니다. 뭔가 내용을 가진 문장을 동사나 형용사 뒤에, 또는 명사 뒤에 붙일 때 사용하는 만능 접속사입니다. 그래서 복잡하다 싶은 문장, 그래서 어떻게 영어로 옮길지 고민하게 되는 문장에 that을 쓰면 해결될 때가 많습니다. “그가 올 것은 확실하다.”란 문장을 영어로 옮긴다고 해 봅시다. 이건 원래 다음 두 문장이 합쳐진 말입니다. 그가 올 것이다...

접속사 that은 이유, 근거, 사실, 바람 등을 말하는 문장에 쓰일 수 있습니다. (1) 이유를 나타내는 문장 If I complain, it is that I want something to eat. 만일 내가 불평을 한다면, 무언가 먹을 걸 원하기 때문이다. that이 '~때문이다’란 뜻으로 쓰였습니다. 접속사 because로 바꿀 수도 있습니다. (2) 근거를 제시하는 문장 He must be mad that he should invent such a thing.1) 그가 그런 걸 발명한 걸 보니 미친 게 틀림없다. that이 판단의 근거를 제시하고 있습니다. ‘~한 걸로 보아’란 뜻입니다. 여기서는 그가 미쳤다고 생각하는 이유를 말하고 있습니다. should와 함께 쓰이고 있는 걸 잘 봐 둡시다..

접속사에는 등위접속사와 종속접속사가 있습니다. 등위접속사는 앞뒤의 말을 같은 자격으로 연결해 주는 접속사입니다. 단어와 단어, 구와 구, 절과 절, 문장과 문장 뭐든 붙일 수 있습니다. 반면 종속접속사는 중심이 되는 문장에 그 속하는 문장을 연결해주는 접속사입니다. 원칙적으로 부문장의 앞에 붙습니다. 접속사는 변화가 없으므로 그 뜻과 쓰임만 알아두면 됩니다. 문법적으로 볼 때 접속사는 단순한 편입니다. 변화가 있는 것도 아니고, 수도 그리 많지 않습니다. 뜻과 쓰임 정도만 알아두면 충분합니다. and, but, as, or, that에는 특별한 관심을 갖자. 비교적 간단한 것이 접속사지만 그래도 이들 다섯만은 꼼꼼히 알아두는 게 좋습니다. 일단 자주 쓰입니다. 그러다 보니 뜻도 많습니다. 기본적인 뜻만 ..

문법은 말을 만드는 방법입니다. 문법에 따라 말을 만들어야 뜻이 통하는 문장이 됩니다. 그런데 뜻이 통하고 나면 그 다음 단계가 있습니다. 문장의 주장이 참인지 거짓인지를 판단하는 것입니다. 수원은 강원도에 있다. (거짓) 문법적으로 맞는 문장입니다. 뜻도 통하지요. 하지만 이 문장의 주장은 거짓입니다. 수원은 강원도가 아닌 경기도에 있습니다. 문법이란 뜻이 통하는 문장을 만드는 데까지만 도움이 됩니다. 그것을 넘어 문장의 참거짓까지 판단할 수 있으려면 논리가 필요합니다. 수원은 강원도에 있고 청주는 충청북도에 있다. (거짓) 수원이 강원도에 있거나 청주가 충청북도에 있다. (참) 조금만 생각해 보면 위의 문장은 거짓이고, 아래 문장은 참이란 걸 알 수 있습니다. 그런데 사실 위의 두 문장 각각은 똑같은..

‘동사’와 ‘명사’를 합친 게 동명사1)입니다. 동사에서 만들어진 명사라서 이런 이름이 붙었다는 사람도 있고, 동사이면서 명사의 역할을 하기 때문에 이런 이름이 붙었다는 사람도 있습니다. 둘 다 맞는 말입니다. 동명사를 만드는 방법은 이미 배운 거나 마찬가지입니다. 현재분사를 만드는 방법과 똑같습니다. 동사원형에 -ing를 붙입니다.2) 동명사 = 동사원형+ing3) 모두 규칙변화입니다. 과거나 과거완료형을 공부할 때처럼 불규칙변화를 외우느라 골치 썩일 일은 전혀 없습니다. singing making teaching, learning sleeping …… 겉으로는 현재분사와 꼭 닮은 모양입니다. 그럼에도 동명사라 하는 건 현재분사와 다른 역할을 하기 때문입니다. 문장 속에서 명사의 역할을 하면 동명사라 ..

두 개 이상이 말이 합쳐져 만들어진 복합어에서는 대개 뒤쪽에 붙은 말이 핵심입니다. ‘덧신’에서 핵심이 되는 말은 ‘신’이고, ‘늦더위’에서 중심이 되는 말은 ‘더위’인 것처럼 말입니다. 마찬가지로 ‘동명사’에서 핵심이 되는 것 역시 뒷부분인 ‘명사’입니다. 명사이기 때문에 문장에서 주어, 보어, 목적어가 될 수 있습니다. 먼저, 주어와 보어로 쓰인 경우입니다. 다음 문장에서 앞의 teaching이 주어이고, 뒤의 learning은 보어입니다. Teaching is learning.1) 가르치는 것은 배우는 것이다. 다음은 동사나 전치사의 목적어로 쓰인 경우입니다. I like swimming. 나는 수영하기를 좋아한다. It's time for walking. 걷기 위한 시간이다. to부정사는 전치사의..